提高五種能力，增強(qiáng)履職實(shí)效

　　為政之要，貴在落實(shí)，重在實(shí)干。新形勢(shì)下，面對(duì)外部環(huán)境考驗(yàn)，更面臨精神懈怠、能力不足的危險(xiǎn)。如何有效解決各種新矛盾、新問(wèn)題，這就需要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極探索創(chuàng)新，努力提高以下五種能力：

　　一、提高情緒自控力，優(yōu)化抓落實(shí)的作風(fēng)

　　當(dāng)一個(gè)人被情緒所控制時(shí)，所做的決定80%都是錯(cuò)誤的。

　　在一場(chǎng)眾人矚目的賽事上，發(fā)生過(guò)這樣一幕：

　　1965年的世界臺(tái)球大賽中，世界衛(wèi)冕冠軍路易斯·福克斯一路高歌猛進(jìn)，就差將最后一顆8號(hào)黑球打進(jìn)，就能衛(wèi)冕冠軍。

　　就在這時(shí)，飛來(lái)了一只蒼蠅，停在他握桿的手臂上，選手只好停下動(dòng)作趕走它。

　　可等他再次擺好姿勢(shì)時(shí)，蒼蠅竟落在了那顆至關(guān)重要的黑球上。

　　大怒之下，他直接拿起球桿向蒼蠅捅去。結(jié)果蒼蠅是飛走了，他的球桿也觸碰到了球，于是就輪到對(duì)手擊球，對(duì)方抓住機(jī)會(huì)，一口氣把自己剩下的球全打進(jìn)了。

　　福克斯也因一時(shí)的怒火，錯(cuò)失了衛(wèi)冕冠軍的機(jī)會(huì)。

　　能控制好自己的情緒，才能更冷靜地處理好事情。

　　遇事別著急，按捺好自己的情緒，靜心思考，從容做事。如此，才能更好地掌控自己的生活，主導(dǎo)自己的人生。

　　二、提高問(wèn)題導(dǎo)向力，完善抓落實(shí)的機(jī)制

　　導(dǎo)向力體現(xiàn)向心力、認(rèn)同感。清晰地找到問(wèn)題所在，是提升問(wèn)題導(dǎo)向，破局的關(guān)鍵。

　　若無(wú)法探尋到問(wèn)題的根源，則如同老驢推磨，只能原地打轉(zhuǎn)。

　　美國(guó)有一名叫漢姆的傳教士，他到一個(gè)新的村莊傳教。

　　當(dāng)?shù)卮迕窠o他配了一輛舊汽車，但車子有點(diǎn)毛病，一旦停下來(lái)就很難再次啟動(dòng)。

　　在路上需要停車時(shí)，漢姆就把車停在斜坡上，方便再次啟動(dòng)，或者有時(shí)他直接不熄火。

　　后來(lái)，村莊里來(lái)了一個(gè)新的傳教士，漢姆自豪地把使用汽車的技巧傳授給他。

　　新傳教士一邊聽(tīng)漢姆說(shuō)，一邊打開(kāi)車蓋檢查起來(lái)。不一會(huì)兒，他用力擰了擰松動(dòng)的發(fā)動(dòng)機(jī)洼線，然后坐到駕駛室，一下就發(fā)動(dòng)了汽車。

　　發(fā)現(xiàn)問(wèn)題往往比解決問(wèn)題更加重要，把問(wèn)題清楚地寫(xiě)下來(lái)，就已經(jīng)解決一半。工作要營(yíng)造一種氛圍，體現(xiàn)一種導(dǎo)向，形成一種磁場(chǎng)，讓干部群眾行有導(dǎo)向，走有方向，給肯干事的人以機(jī)會(huì)，給干成事的人以激勵(lì)，給不干事的人以警示，切實(shí)讓吃苦者吃香，有為者有位，充分激發(fā)管理隊(duì)伍的活力。

　　揪出根結(jié)，對(duì)癥下藥，事情方可迎刃而解。

　　三、提高前進(jìn)方向的變通力，強(qiáng)化抓落實(shí)的擔(dān)當(dāng)

　　執(zhí)行力是一種紀(jì)律、一種作風(fēng)。作為企業(yè)管理，更能充分體現(xiàn)在在其位、謀其政、盡其責(zé)的性質(zhì)。落實(shí)之要，重在執(zhí)行。“一分部署，九分落實(shí)”。“不干，半點(diǎn)馬克思主義也沒(méi)有”。對(duì)待各項(xiàng)工作，要有抓鐵有痕、踏石留印的韌勁，起而行之，奮而為之，要不打折扣、不搞變通、不做選擇。要快干，立說(shuō)立行，馬上就辦，不推不拖。要實(shí)干，說(shuō)到做到，干就干好，持之以恒，一抓到底，克服不作為、慢作為、亂作為、軟作為現(xiàn)象，以釘釘子精神，將問(wèn)題一個(gè)個(gè)解決、工作一件件落實(shí)、整改項(xiàng)目一個(gè)個(gè)推進(jìn)。要巧干，善于扭住牛鼻子、找準(zhǔn)規(guī)律性，立足大局大勢(shì)，抓住主要矛盾，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過(guò)重點(diǎn)難點(diǎn)堵點(diǎn)的打通化解，來(lái)推動(dòng)面上工作的有效落實(shí)，始終做善謀善為的表率。

　　有這樣一個(gè)故事：有位農(nóng)夫住在山腳下，常常要往返市集賣羊肉和羊奶。

　　從他家去市集有兩條路：一條在屋前，可以直通市集，但是被一塊巨石擋住，十分難行;一條在屋后，曲折盤(pán)繞，要花好幾個(gè)鐘頭才能到。

　　農(nóng)夫決定移開(kāi)屋前的巨石，可是和兒子辛辛苦苦半年，卻幾乎沒(méi)什么進(jìn)展。

　　有一天，兒子干活累了，坐下來(lái)休息時(shí)突然大喊：“既然移不走這塊大石頭，我們?yōu)槭裁床荒馨鸭野岬绞�頭的另一面呢?”

　　愚鈍的人，遇見(jiàn)人生的“巨石”，一味死磕，耗時(shí)耗力，最后卻事倍功半。 “在路走完的時(shí)候，并不意味著到了路的盡頭，而是提醒我們是時(shí)候拐彎了。”

　　真正聰明的人，懂得變通，明白拐彎也是一種智慧。

　　四、提高選擇力，轉(zhuǎn)化抓落實(shí)的效能

　　曾經(jīng)看過(guò)這樣一則短片，卻意味深長(zhǎng)：

　　一個(gè)小男孩穿著锃亮的新皮鞋與父母一同去乘坐火車。由于上車人潮擁擠，混亂中男孩的皮鞋被擠掉了一只。

　　這時(shí)，站臺(tái)上的流浪兒看到了，撿起皮鞋遞給男孩。但流浪兒奔跑的速度，終究趕不上火車的行駛速度。

　　男孩看著站臺(tái)上的鞋子離自己愈來(lái)愈遠(yuǎn)，臉上浮現(xiàn)出失落的表情。

　　火車即將駛離站臺(tái)，男孩突然脫下腳上的另一只鞋，用力地扔向了站臺(tái)。

　　流浪兒上前撿起皮鞋，如獲至寶，與此同時(shí)，男孩臉上也露出了微笑。

　　不是每一種選擇都必須要堅(jiān)持，也不是每一種堅(jiān)持就是正確的。

　　有舍才有得。放棄該放棄的，才能專心堅(jiān)持該堅(jiān)持的。

　　在實(shí)際工作中，要解放思想，樹(shù)立創(chuàng)新思維，堅(jiān)持理念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、手段創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新。要深入調(diào)研，因地制宜，從實(shí)際出發(fā)，瞄準(zhǔn)制高點(diǎn)，把握著力點(diǎn)，找準(zhǔn)上情與下情結(jié)合點(diǎn)，科學(xué)決策，不照搬照抄，創(chuàng)造性開(kāi)展工作;要推行臺(tái)賬式管理、跟蹤式督查、獎(jiǎng)罰式考核，制定任務(wù)書(shū)、時(shí)間表、路線圖，盯緊落實(shí)的人，看牢落實(shí)的事，沉到一線，抓住關(guān)鍵，傳導(dǎo)壓力，倒逼落實(shí)。要?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，落地落實(shí)，提質(zhì)提效，善于找到過(guò)河的“橋”和“船”，創(chuàng)新有利于發(fā)展的工作思路和工作機(jī)制，以較小的成本和代價(jià)創(chuàng)造較大的效益和成果。

　　五、提高升學(xué)習(xí)力，增強(qiáng)抓落實(shí)的本領(lǐng)

　　學(xué)習(xí)力是基礎(chǔ)能力，是知識(shí)更新的能力，是動(dòng)力、毅力、定力的綜合體現(xiàn)。有了學(xué)習(xí)力，才能把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種工作責(zé)任、一種行為習(xí)慣、一種精神追求。學(xué)習(xí)是解決本領(lǐng)恐慌、促進(jìn)工作落實(shí)的重要法寶，必須時(shí)時(shí)刻刻抓緊抓實(shí)。《羅輯思維》創(chuàng)始人羅振宇說(shuō)過(guò)：終身學(xué)習(xí)是唯一能夠?qū)�抗不在三十歲死去的方法。 我們自己的人生也是迭代的產(chǎn)物。從一個(gè)最好的內(nèi)核開(kāi)始，一個(gè)一個(gè)動(dòng)作地持續(xù)迭代和一次一次微小的選擇，就會(huì)成就你的產(chǎn)品以及你的人生。

　　今天你在一個(gè)什么樣的點(diǎn)位上沒(méi)有那么重要，重要的是在未來(lái)的幾年里，你會(huì)用什么樣的方式持續(xù)迭代。 學(xué)歷代表過(guò)去，學(xué)習(xí)力才代表未來(lái)。拼到最后才發(fā)現(xiàn)，一定是那些能夠持續(xù)學(xué)習(xí)的人才能一直笑到最后。